Ngày soạn: 4/9/2007
Tiết 1 Tôi đi học
Soạn: (Thanh Tịnh)
A- Mục tiêu:
1- Kiến thức: - Giúp học sinh cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật `tôi`` ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.
- Tích hợp ngang với phần Tiếng việt ở bài: Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ, với phần tập làm văn ở bài: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản. Tích hợp dọc với bài: Cổng trường mở ra ở sách Ngữ văn 7 tập 1.
2- Kỹ năng: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm văn bản hồi ức, biểu cảm, phát hiện và phân tích tâm trạng nhân vật tôi - người kể chuyện; liên tưởng đến những kỷ niệm tựu trường của bản thân.
3- Thái độ: Thấy được và trân trọng ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị trữ tình man mác của Thanh Tịnh cũng như trân trọng nâng niu những kỷ niệm đầu đời của tuổi học sinh.
B- Chuẩn bị:
Giáo viên: Soạn giáo án, nghiên cứu kỹ văn bản, tham khảo các tài liệu có liên quan.
Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi ở sgk
C- Kiểm tra bài cũ:
D- Tiến tình lên lớp:
I- định :
II- Bài mới:
1- Đặt vấn đề:
Gv: ? đầu tiên trong chương trình ngữ văn 7, các em được học bài gì của ai, nội dung đề cập đến vấn đề gì.
Hs: Đó là văn bản nhật dung “Cổng trường mở ra” của Lý Lan bài văn thể hiện tâm trạng bồi hồi xúc động của người mẹ trong đêm trước ngày khai giảng đầu tiên của con trai mình .
Gv: Đúng vậy, những kỷ niệm của thời áo trắng, tung tăng cắp sách đến trường luôn được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ, luôn gợi mở, luôn khơi dậy những nổi niềm xúc cảm thiêng liêng. Truyện ngắn “Tôi đi học” của Thanh Tịnh là một trong những văn bản giàu chất thơ đã khai thác đề tài này rất thành công. Mời các em chúng ta cùng tìm hiểu.

Gv: Yêu cầu học sinh đọc thầm chú thích sao ở trang 8, sau đó trình bày ngắn gọn về nhà văn Thanh Tịnh và truyện ngắn "Tôi đi học






* Đọc: Yêu cầu đọc giọng chậm, dịu hơi buồn, lắng sâu.
- Giáo viên: nhận xét cách đọc của học sinh sau khi nghe các em đọc .
* Chú thích:
Đọc kỹ chú thích (2) (6) (7)

Gv: ? Trong văn bản tôi đi học có những nhân vật nào? Nhân vật nào là nhân vật chính? Vì sao
Hs: Có những nhân vật tôi, mẹ, ông đốc, những cậu học trò những bậc phụ huynh. Tôi là nhân vật chính. Vì nhân vật này được kể nhiều nhất. Mọi sự việc đều được kể từ cảm nhận “Tôi” .Gv:? Những kỷ niệm ngày đầu của tôi khi đến trường đã được kể theo trình tự như thế nào? Tương ứng với các trình tự ấy là các đoạn văn nào của văn bản.
Gv: Chúng ta sẽ tìm hiểu văn bản